专业介绍：
学前教育专业面向幼儿教育行业，主要培养具有先进的幼儿教育理念、良好的文化素养和系统的幼儿保育教育基本知识，具有弹、唱、跳、画、说等专业技能，能针对幼儿身心发展、年龄特点科学组织幼儿一日生活，能设计、实施、评价、反思幼儿教育教学活动的幼儿教师。
如果你想成为一个弹、唱、跳、画、说样样都会的教师，如果你愿意从零开始，为此坚持不懈的刻苦学习，那么来吧，让我们一起相约学前教育专业。在三年的相携相伴、努力前行中，她将使你成长为一个师德高尚、素质全面、能力突出、受人欢迎的优秀幼儿教师！相信我，相信你！
毕业生所具备的能力：
1.能合理利用各种资源、创设良好的教育环境。
2.能针对幼儿身心发展、年龄特点，科学地组织幼儿一日生活。
3.能设计、实施、评价、反思幼儿的教育教学、游戏等活动。
4.掌握钢琴、歌唱、舞蹈、绘画、讲故事、制作玩教具等技能，能开展弹、唱、跳、画、演、说等幼儿艺术教育活动。
5.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法，能针对幼儿教育的现实问题进行探索研究。
6.具有良好的语言表达和人际沟通能力，能与幼儿、家长、同事等有效沟通与合作。
专业前景：
本专业毕业生的就业岗位一是幼儿园教师，二是其他早教机构中的幼儿教师、管理人员。这些岗位在各个省市人才缺口都比较大，就业市场前景广阔。据14年资料显示，北京市未来三年幼师缺口近1.4万人,而每年毕业幼儿教师却只有900人；陕西省缺口7.5万人；2014广东教育蓝皮书指出，按照配备标准，广东幼儿园教师应有近28万人，但目前只有不到19万人，缺口高达9万人；网上资料显示，未来三年上海约需新增专职幼儿教师近万人；湖南省现有在园幼儿142万人,当前缺口就达16.5万人；河南省的幼儿教师现状也有十几万人的缺口。
资格证书：
本专业学生必须获取的职业资格证书有：
1.幼儿教师资格证书，2.全国计算机等级证书（二级），
3.大学生体质健康合格证书， 4.普通话水平测试等级证书（二级甲等）。
可选修的证书有：全国公共英语等级考试合格证书二级、大学英语等级证书四级、英语口语证书，育婴师资格证书，营养师资格证书，心理咨询师职业资格证书，蒙特梭利教师资格证书、奥尔夫音乐教师资格证书等。
专业活动掠影：
实训条件：
本专业拥有钢琴100余架、电子钢琴100多台，同时拥有专业的舞蹈房、画室、语音室以及蒙特梭利教学实训室、奥尔夫音乐教学实训室，提供充足的实训场所。
就业明星：
本专业（2011、2012级两届专业名称为双语幼师，2013年被批准为学前教育专业）目前仅有一届毕业生159人，毕业生全部到幼儿园、小学、早教机构就业或升学深造，毕业生供不应求，深受用人单位好评。图片分别是：1.水荞荞、阴秋亚、高倩倩等五人在三门峡建业小哈佛幼儿园，河南各地建业小哈佛幼儿园共有11级毕业生20多人；2.水荞荞在三门峡建业小哈佛幼儿园，正在给孩子讲故事，3.梁明明在上海浦东新区新童幼儿园幼儿园，跟孩子一起唱歌；4.温静辉在洛阳某部队幼儿园，正跟孩子一起探讨问题；5.杨玉洁在洛阳奥体花城幼儿园，跟孩子一起上蒙氏课；6.路甜田在长葛慧爱国际儿童早期教育中心工作，图右为路甜田表演节目之后7.张聪聪在平顶山市宝丰县红星双语幼儿园，这是一个共有21个班的大型幼儿园，图为和孩子一起开运动会；8.杨晶通过招教考试成为西峡县直幼儿园幼儿教师，正在给孩子上科学课；9.赵婷婷通过招教考试成为社旗县饶良镇二户岗小学教师。
师资力量：
本专业师资力量雄厚，拥有校内声乐、钢琴、舞蹈、美术、语言等技能课教师12人，英语教师6人，专业基础课教师6人；其中具有硕士学位教师13人，副教授11人，普通话测试员3名；同时还拥有多位优秀的幼儿园教师担任校外实践教学指导教师。教学团队敬业爱岗，素质优良，教学经验丰富，实践能力强，能很好满足专业教育教学的需要。
伍艳妮：副教授，硕士研究生，专业负责人，主要从事幼儿园组织与管理、幼儿园教育活动设计与指导等课程及幼儿教育教学研究工作。
张全廷：副教授，主要从事应用文写作、教育科研方法等课程教学工作及专业实践教学指导工作。
王红：副教授，国家级普通话水平测试员，主要从事教师口语、幼儿语言教育、现代礼仪课程教学工作及幼儿教育教学研究工作。
张红颖：副教授，主要从事乐理与视唱、钢琴键盘等教学工作。
张丽萍：副教授，硕士研究生，主要从事钢琴与即兴伴奏、幼儿艺术教育等课程教学工作。
李安飞，讲师，硕士研究生，主要从事幼儿文学、幼儿园游戏理论与实践等课程教学工作及幼儿教育教学研究工作。
李真：讲师，主要从事声乐、幼儿艺术教育等课程教学工作。
赵诗梦：讲师，硕士研究生，主要从事乐理与视唱、钢琴键盘等课程教学工作。
李杨：讲师，硕士研究生，主要从事幼儿美术、实用手工等课程教学工作。
李景：讲师，硕士研究生，主要从事舞蹈与幼儿舞蹈创编等课程教学工作。
张代平：副教授，市书法协会会员，主要从事写作、书法等课程教学工作。
郅利聪：副教授，硕士研究生，国家二级心理咨询师，主要从事幼儿心理学、幼儿教育学、心理健康教育等课程教学工作。
李晓红：副教授，硕士研究生，主要从事舞蹈及幼儿舞蹈编创课程教学工作。
张满升：副教授，主要从事钢琴与即兴伴奏、合唱与指挥等课程教学工作。
南江：副教授，硕士研究生，主要从事声乐教学工作。
郭程程：讲师，硕士研究生，主要从事声乐教学工作。
栾莺：副教授，英语硕士研究生，主要从事英语教学工作。
魏烨：讲师，英语硕士研究生，主要从事英语教学工作。
贺鹏科：讲师，英语硕士研究生，主要从事英语教学工作。
张亚琼：助教，主要从事乐理与视唱、钢琴伴奏等教学工作。
专业问答：
1.学前教育专业主要课程是什么？
答：主要课程有幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生与保健、幼儿游戏理论与实践、教师口语、钢琴与幼儿歌曲伴奏、声乐与幼儿歌曲演唱、舞蹈与幼儿舞蹈创编、幼儿美术、幼儿园手工等。
2.学前教育专业主要实践环节有哪些？
答：主要有劳动实践课（1周）、专业暑期自主实训（2周）、保教见习（两次4周）、教育实习（4周）、顶岗实习（10周）、毕业论文写作。
3.学前教育专业的特色是什么？
答：我校的学前教育专业专业特别注重弹、唱、跳、画、演、说技能的培养和幼儿教师教育教学能力的训练。一方面，通过扎实有序的课堂教学训练专业技能和教学能力；另一方面，通过丰富多彩的专业校内实践活动和校外实习，搭建平台，强化学生综合能力，提高专业素质。组织学生开展丰富的校内课外活动，如元旦晚会、三笔字作品展、幼儿美术作品展、语言技能汇报演出、弹唱跳技能汇报演出、毕业汇报演出等。
4.学前教育专业在校学习时间有多少？
答：本专业学制三年，实行“2.5+0.5”的教学模式，人才培养过程主要突出“教、学、做”一体的理念。“2.5+0.5”的教学模式即前两年半主要在学校学习专业理论知识和进行职业技能训练，穿插进行各种校内外各种实践活动；最后半年主要到幼儿园、早教机构等幼儿教育机构顶岗实训，缩短学校教育与社会需求的距离，实现毕业到就业的转变。
5.学生毕业后都可以做什么工作？
答：学生毕业后主要做幼儿园老师，经过3-5年的一线岗位锻炼，可以做到幼儿园的保教主任、教研主任等中层管理者，5-8年的实际锻炼后，可以做幼儿园的副园长、园长等高层管理者。也可以到早教机构工作，主要是0-3岁幼儿的早期教育，可以做教师、管理人员，经过一定的实际锻炼，可以做部门主管、经理等。
6.我中学时没有弹琴、画画、跳舞的基础，能报考这个专业吗？
答：能。我们的专业教学主要是针对没有基础的学生，从零开始教；对有基础的学生我们先摸底，了解专业技能情况，然后有针对性的教学，在原来基础上再提高。只要你愿意学习，不怕辛苦，勤学苦练，就一定能学会弹琴、唱歌、画画、跳舞、讲故事、做手工，具备弹、唱、跳、画、说、做（手工制作）等技能。
7.学前教育专业和学前教育（双语方向）专业有什么相同和不同？
答：学前教育专业和学前教育（双语方向）专业在培养目标上是一致的，都是培养师德高尚、素质全面、能力突出、受人欢迎的幼儿教师。开设课程基本相同，只不过学前教育（双语方向）的学生增设了《综合英语》、《幼儿英语听说》和《幼儿英语教学法》课程，强化英语能力训练，突出英语特长，到双语幼儿园就业更受欢迎。而学前教育专业学生只开设三个学期的《高职英语》和一个学期的《幼师专业英语》，没有特别强调幼儿英语教学能力。
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